McGee-Holloway, Tomeka

Winley, Dara

"El deseo de alcanzar las estrellas es ambicioso. El deseo de alcanzar los corazones es sabio"
- Maya Angelou

Vaughn, Marsha

Straker, Kassie

"El profesor es, por supuesto, un artista, pero ser un artista no significa que pueda hacer el perfil, que pueda moldear a los alumnos. Lo que el educador hace al enseñar es posibilitar que los alumnos lleguen a ser ellos mismos"- Paulo Freire

Chow, Tsui-yee (Dorothy)

"La educación es un proceso social; la educación es crecimiento; la educación no es preparación para la vida, sino que es la vida misma". - Dewey

Interactuamos con nuestro entorno para adaptarnos y adoptar nuevos comportamientos. Esta transformación nos moldea individual y colectivamente, así como a los sistemas.

Troiani, Joseph E.

"Mi función es trabajar estrechamente con nuestros estudiantes para prepararlos y orientarlos de modo que estén listos para convertirse en profesionales de la salud conductual. Este proceso implica el aprendizaje formal en el aula, prácticas, tutoría y escritura profesional, por ejemplo, capstone, tesis o disertación."

Niolon, Richard A.

Como profesor de posgrado, enseño a los estudiantes a pensar de forma crítica sobre la investigación y los trabajos académicos que guían la práctica de nuestra profesión, y luego a aplicar sus conocimientos a la práctica clínica del mundo real.

Wang, Chia-Chiang (CC)

"El crecimiento se produce cuando los individuos se enfrentan a problemas, luchan por dominarlos y, a través de esa lucha, desarrollan nuevos aspectos de sus habilidades, capacidades y puntos de vista sobre la vida." - Carl Rogers

Tobiasz, Ryan

Las altas exigencias y expectativas que tengo de mí misma son el motor de mi filosofía docente.

Strickland, Karyna

"Guiado por los principios adlerianos, educo a los consejeros para ver a las personas en su contexto - fomentando el cambio a través de la conexión, la equidad y la acción con propósito."

Behrend Fletcher, Teresa

"Asegúrate de luchar en voz alta para no tener que sufrir nunca en silencio".

Shigeno, Terilyn C.

"...el aprendizaje implica necesariamente no sólo un riesgo, sino el dolor de renunciar a una condición anterior en favor de una nueva forma de ver las cosas"- Boostrom, 1998, p. 399

"...un aumento aislado de los conocimientos sin el consiguiente cambio de actitud y comportamiento tiene un valor cuestionable"- Tervalon & Murray-Garcia, 1999, p. 119