Las Instituciones Independientes que Otorgan Títulos Universitarios de Columbia Británica(IDGI-BC) nombraron al director del programa universitario yprofesor asociadode la UniversidadAdler, Jason Walker, Psy.D., Ph.D.,primer coeditor jefede Dialogues in Higher Education: Delivery and Impact, una nueva revista académica que se lanzará en 2026.
El Dr. Walker contribuirá a liderar la visión y la dirección editorial de la revista en un momento crucial para la educación superior. Diseñada como algo más que un medio de investigación tradicional,Dialogues in Higher Education tienecomoobjetivofomentar la reflexión, el intercambio significativo y la información útil en todo el sector.
«El panorama de la educación superior está cambiando rápidamente y necesitamos un espacio donde se puedan poner a prueba, cuestionar y compartir ideas», afirmó el Dr. Walker, que dirigelos programasdePsicologíaIndustrial y Organizacionaly Psicología: Salud y Bienestaren Vancouver. «Mi principal objetivo es ayudar a crear una revista que acoja ideas audaces, tender puentes entre la investigación y la práctica, y contribuya a enfoques más equitativos y basados en la evidencia para la enseñanza, el liderazgo y el aprendizaje».
El Dr. Walker también hizo hincapié en la urgencia de la misión de la revista y en los rápidos cambios en las necesidades de los estudiantes, la tecnología, las estructuras laborales, el acceso y la inclusión.
«Los cambios suelen producirse de forma aislada y muy lentamente», afirmó. «Esta revista crea un espacio para el aprendizaje compartido entre instituciones y funciones. Si un artículo suscita reflexión, diálogo o acción, entonces la revista está cumpliendo su función».
Publicada por IDGI-BC, una sociedad que representa a colegios universitarios, universidades e institutos independientes que otorgan títulos en toda Columbia Británica, la revista estará dirigida a profesores, investigadores, líderes de la educación superior, profesionales, responsables políticos y estudiantes de posgrado dedicados a la innovación, la enseñanza y la experiencia de los estudiantes.
Las propuestas incluirán investigaciones revisadas por pares, estudios aplicados, artículos conceptuales, análisis de casos y artículos centrados en políticas o prácticas que aborden la impartición de la educación superior, el aprendizaje de los estudiantes, la evaluación, la equidad, el diseño de programas, el liderazgo y la cultura organizativa.