Les établissements d'enseignement supérieur indépendants de Colombie-Britannique (IDGI-BC) ont nomméJason Walker,directeur du programme universitaire Adler etprofesseur agrégé, titulaire d'un doctorat en psychologie et d'un doctorat,premier co-rédacteur en chefde Dialogues in Higher Education: Delivery and Impact, une nouvelle revue scientifique qui sera lancée en 2026.
Le Dr Walker contribuera à définir la vision et la ligne éditoriale de la revue à un moment charnière pour l'enseignement supérieur. Conçue comme bien plus qu'un simple support de recherche traditionnel,Dialogues in Higher Education viseà favoriser la réflexion, les échanges constructifs et les idées concrètes dans l'ensemble du secteur.
« Le paysage de l'enseignement supérieur évolue rapidement, et nous avons besoin d'un espace où les idées peuvent être testées, remises en question et partagées », a déclaré le Dr Walker, qui dirigeles programmes de psychologieindustrielle et organisationnelleet de psychologie : santé et bien-êtreà Vancouver. « Mon objectif principal est de contribuer à la création d'une revue qui encourage les idées audacieuses, fait le lien entre la recherche et la pratique, et favorise des approches plus équitables et fondées sur des données probantes en matière d'enseignement, de leadership et d'apprentissage. »
Le Dr Walker a également souligné l'urgence de la mission de la revue et l'évolution rapide des besoins des étudiants, des technologies, des structures de travail, de l'accès et de l'inclusion.
« Le changement se produit trop souvent de manière isolée et très lentement », a-t-il déclaré. « Cette revue crée un espace d'apprentissage partagé entre les institutions et les rôles. Si un article suscite la réflexion, le dialogue ou l'action, alors la revue remplit sa mission. »
Publiée par l'IDGI-BC, une association représentant les collèges, universités et instituts indépendants délivrant des diplômes en Colombie-Britannique, cette revue s'adresse aux enseignants, chercheurs, responsables de l'enseignement supérieur, praticiens, décideurs politiques et étudiants diplômés engagés dans l'innovation, l'enseignement et l'expérience étudiante.
Les soumissions comprendront des recherches évaluées par des pairs, des travaux universitaires appliqués, des articles conceptuels, des analyses de cas et des articles axés sur les politiques ou les pratiques traitant de l'enseignement supérieur, de l'apprentissage des étudiants, de l'évaluation, de l'équité, de la conception des programmes, du leadership et de la culture organisationnelle.