Abbré McClain, Psy.D., LCPC

VUE D'ENSEMBLE

Lorsqu'elle considère son rôle d'éducatrice, Mme McClain estime que nos premières relations servent de modèle pour la façon dont les individus comprennent et naviguent dans le monde. Dans le même ordre d'idées, les capacités d'apprentissage et de développement des compétences dépendent en grande partie du modèle créé dans la salle de classe. L'engagement et les performances des élèves sont directement liés à la qualité des relations entre élèves et enseignants dans la classe. 

L'utilisation d'une approche de l'enseignement basée sur le développement des forces incarne les valeurs d'une grande exigence et d'une grande chaleur ; encourager, partager, cultiver, étayer et encadrer dans le cadre du modèle d'enseignement sont des éléments essentiels pour définir, comprendre et fournir des espaces dans lesquels les élèves peuvent s'épanouir. Les espaces sûrs et positifs qui honorent les récits des élèves sont souvent le moteur de la motivation, de l'enthousiasme et de la curiosité des élèves pour un apprentissage continu. 

Cet "environnement d'attente" académique s'accompagne d'un cadre garantissant que l'espace d'apprentissage donne la priorité à l'inclusion, à la diversité et au pluralisme. Cela implique l'engagement du Dr McClain à fournir un espace où la diversité culturelle, l'autoréflexion, l'analyse critique et les capacités relationnelles peuvent occuper le devant de la scène. 

L'échange de pouvoir entre eux-mêmes et les étudiants chaque année universitaire a été un cadeau inestimable pour le Dr McClain. L'outil d'apprentissage le plus puissant pour elle a été la volonté constante et intentionnelle de se placer dans le siège et la position de l'apprenant. Depuis cette position, elle a constaté une croissance exponentielle des capacités personnelles, professionnelles et cliniques de ses étudiants. À leur tour, les étudiants ont enrichi leur propre récit de croissance en tant que personne, clinicien, membre d'équipe, leader et éducateur. 

ADHÉSIONS + ASSOCIATIONS

• Association américaine de psychologie (membre).
• Division 53 : Psychologie de l'enfant et de l'adolescent.
• Division 57 : Psychologie des traumatismes, président du programme.
• Association de l'Illinois pour la santé mentale des nourrissons (IAIMH).

PUBLICATIONS + PRÉSENTATIONS