La communauté de l'Université Adler félicite la première promotion d'étudiants en doctorat en psychologie à Vancouver lors de la cérémonie de remise des diplômes en octobre 2018.
Alors que Zoey de Domenico, Psy.D. '18, entamait sa dernière année d'études de premier cycle à l'université Simon Fraser, elle a pesé ses options entre la poursuite d'une carrière en psychologie et l'emploi stable et prometteur qu'elle occupait déjà chez Earls Restaurants.
Elle a décidé de s'orienter vers la psychologie, dont elle était tombée amoureuse au lycée, et s'est inscrite à l'université Adler. Elle a apprécié le fait que le nouveau programme de doctorat en psychologie (Psy.D.) clinique soit proche de son domicile en Colombie-Britannique, mais surtout qu'il lui permette d'utiliser et d'exploiter la recherche dans une pratique clinique et de pratiquer la psychologie dans le contexte de la philosophie de justice sociale de l'université Adler.
"L'une des choses qui la distingue des autres écoles, dit-elle, est de remettre en question le statu quo et d'être vraiment critique à l'égard de ce que tout le monde fait dans ce modèle médical occidental que nous utilisons pour traiter nos clients.
En octobre 2018, de Domenico a fait partie du premier groupe d'étudiants du programme de doctorat en psychologie de l'Université Adler à obtenir leur diplôme sur le campus de Vancouver.
Mme De Domenico a déclaré qu'elle n'avait pas vraiment apprécié l'accent mis par l'université sur la communauté avant de commencer le programme. En plus de recevoir une base éducative en matière d'évaluation et de thérapie, elle dit avoir également acquis des compétences en matière de réflexion critique sur le développement et la pratique de la psychologie dans le monde d'aujourd'hui, en réalisant "comment elle s'inscrit dans le contexte social plus large et les systèmes dont nous faisons tous partie - ce qui est unique à la formation Adler".
L'université Adler a créé le programme Psy.D. à Vancouver il y a cinq ans pour former des étudiants à devenir des cliniciens experts et des praticiens socialement responsables, capables d'apporter des changements positifs dans les communautés qui en ont le plus besoin. Le président de l'université, Raymond E. Crossman, Ph.D., souligne que ce programme est le premier du genre dans l'ouest du Canada. "Le Canada a besoin de plus de psychologues, et nous sommes là pour l'aider.
Alors que d'autres programmes dans le pays se concentrent sur la recherche, le programme Psy.D. d'Adler est le seul à proposer une formation doctorale en psychologie de type universitaire-praticien, offrant un mentorat étroit autour de la formation des praticiens. "L'ensemble du programme vise à faire de l'étudiant un excellent clinicien", explique M. Crossman. "Dans notre programme, nous enseignons l'application des connaissances, de la théorie et de la science pour éclairer la pratique.
Les étudiants ont rédigé des mémoires sur certains des principaux problèmes sociaux auxquels le Canada est confronté aujourd'hui, et en 2017-18, leur dernière année dans le programme, ils se sont engagés dans des stages cliniques où ils ont perfectionné les compétences essentielles dont ils auront besoin pour réussir professionnellement après l'obtention de leur diplôme. Mme De Domenico, dont le mémoire portait sur les défis en matière de santé mentale et de stigmatisation des délinquants criminels qui réintègrent la collectivité, a effectué un stage au Service correctionnel du Canada, en Ontario.
"Je suis vraiment attiré par cette population", a déclaré M. de Domenico. "Il s'agit d'un groupe qui a de grands besoins et qui est mal desservi. Ils sont très stigmatisés. La façon dont nous traitons les personnes de notre société qui font des choses que nous n'aimons pas en dit long sur qui nous sommes et sur la façon dont nous gérons ces problèmes. Je pense que nous sommes tous responsables des problèmes du système et de l'environnement qui favorisent la criminalité et les préjudices causés aux personnes.
Dans le cadre de son stage, Mme de Domenico a animé des groupes de compétences fondés sur la thérapie comportementale dialectique pour la régulation émotionnelle de ses clients incarcérés, ce qui, selon elle, a été une expérience enrichissante. "Les clients ont très bien réagi. J'ai entendu à maintes reprises : "C'est quelque chose que j'aurais aimé apprendre quand j'étais enfant. Si j'avais géré mes émotions plus tôt, je n'aurais jamais fini ici".
Geris Serran, CPsych, directeur de la formation clinique pour le Service correctionnel du Canada, a déclaré que le stage offrait une variété d'expériences avec un éventail de clients culturellement diversifiés qui ont subi des traumatismes ou des abus de substances ou qui manifestent des attitudes agressives. "C'est un environnement très riche qui permet d'apprendre beaucoup, d'utiliser ses compétences cliniques et de traiter presque tous les problèmes de santé mentale. Selon Mme Serran, l'influence de l'université Adler s'est manifestée dans l'enthousiasme de Mme de Domenico. "Nous avons adoré avoir Zoey. Elle était très ouverte à l'apprentissage, et je suis sûr que l'école y a contribué. Elle avait une personnalité très positive et beaucoup d'enthousiasme pour son développement, ce qui témoigne de la qualité des étudiants qui se présentent.
Les stagiaires de l'Université Adler ont également travaillé avec des patients souffrant de douleurs chroniques à l'hôpital St. Joseph (qui fait partie du Northern Ontario Psychology Internship Consortium à Thunder Bay, en Ontario), où ils ont effectué des évaluations psychologiques et des thérapies. Selon Sara Hagstrom, CPsych, directrice de la formation à l'hôpital St. Joseph, l'expérience de stage des étudiants constitue un pont entre l'école et la pratique. "C'est le passage final entre le statut d'étudiant effectuant un stage ou de petites expériences concentrées et celui d'employé à plein temps. Ils sont payés. Ils viennent travailler à temps plein. Ils apprennent l'aspect de la pratique professionnelle qui consiste à perfectionner leurs compétences d'un point de vue thérapeutique ou d'un point de vue d'évaluation.
Les étudiants ont joué le rôle de pionniers, établissant la culture du programme là où il n'y en avait pas auparavant, a déclaré Mme de Domenico. En plus de leurs responsabilités en classe, le groupe a dû trouver un moyen de travailler ensemble et de démontrer comment l'approche Psy.D. pouvait s'intégrer dans le contexte thérapeutique plus large du pays. "Il n'y a que trois programmes de doctorat en psychologie dans tout le Canada, et le modèle d'enseignement de la psychologie y est beaucoup plus traditionnel.
Le fait d'être la première s'est avéré être une expérience enrichissante pour sa cohorte.
Mme De Domenico a déclaré que le fait d'être en contact avec ses pairs a constitué une part aussi importante de son expérience éducative que tout ce qu'elle a appris dans le cadre des cours, des conférences ou des manuels.
"Dans ma cohorte, il y a une grande diversité en termes de formation, d'expérience et de culture, et j'ai l'impression d'avoir beaucoup appris en côtoyant ces différents points de vue.
L'environnement sûr créé par les connexions, dit-elle, "m'a permis - a permis à tout le monde - de vraiment réfléchir à ma propre position sociale et à mes propres perspectives, à la façon dont je donnais un sens au monde" et l'a aidée à réaliser "ma propre compréhension philosophique de la psychologie".
Les nouveaux docteurs en psychologie se rendent maintenant dans le monde entier pour mettre en pratique ce qu'ils ont appris. "Nous attendons de nos diplômés qu'ils travaillent dans le domaine de la justice sociale en tant que praticiens socialement responsables et qu'ils poursuivent le travail d'Alfred Adler en soutenant la santé communautaire", a déclaré M. Crossman. Mme De Domenico, qui est en train de faire une demande d'autorisation d'exercer, a obtenu une bourse postdoctorale au Centre DBT de Vancouver. Elle y poursuivra une formation plus spécialisée en thérapie comportementale dialectique, influencée par son stage. Elle se souvient s'être dit, pendant qu'elle travaillait avec ses clients : "C'est tellement pratique, validant, gratifiant et utile pour tout le monde, quel que soit le diagnostic - si tant est qu'il y ait un diagnostic".
Maintenant que Mme de Domenico a obtenu son diplôme, elle conseille aux futures cohortes de profiter de l'esprit de communauté du programme. "Investissez vraiment dans vos relations avec votre cohorte et votre faculté, car cela créera un environnement de sécurité dans lequel vous pourrez vraiment apprendre. Elle a déclaré qu'il s'agissait là d'un aspect inattendu du programme, "que ma cohorte aurait une telle influence sur mon processus d'apprentissage - et qu'il y aurait tant à faire pour [apprendre] quel type d'impact je voulais avoir en tant que psychologue professionnelle."