Le programme d'évaluation des résultats de l'apprentissage des étudiants (SLOAP) fait partie d'un vaste processus de révision institutionnelle exigé par l'université Adler. En tant qu'établissement d'enseignement supérieur, la réussite des étudiants est un élément central de notre mission et elle est à l'origine d'initiatives d'amélioration continue dans l'ensemble de l'établissement. L'objectif du SLOAP est de fournir au corps enseignant et aux responsables académiques des données agrégées sur la réalisation des résultats d'apprentissage des étudiants afin d'informer les initiatives d'amélioration continue au sein du programme qui auront un impact positif sur l'efficacité de l'enseignement et l'apprentissage des étudiants.
Chaque programme collabore avec l'OIE pour élaborer son plan d'évaluation. L'OIE recueille chaque année des données d'évaluation basées sur le plan d'évaluation de chaque programme, puis rassemble, analyse et résume ces données et fournit aux responsables académiques un rapport sur les résultats de leurs étudiants. Les responsables académiques sont censés examiner ces données avec leur faculté afin d'élaborer des plans d'action. L'OIE rédige ensuite un rapport final qui combine les rapports des programmes et fournit une vue d'ensemble des résultats et des plans d'action à l'intention de la direction de l'université et du conseil d'administration. Cliquez ici pour voir comment les résultats d'apprentissage sont intégrés dans vos cours.
Le plan d'évaluation de chaque programme académique comprend
- Les résultats d'apprentissage des étudiants (SLO) du programme, qui sont élaborés par le corps enseignant conformément à la mission du programme, aux résultats d'apprentissage généraux (BLO) de l'établissement et aux exigences de l'organisme d'accréditation du programme ;
- Une carte du programme d'études qui illustre l'alignement des SLO et des BLO sur l'ensemble du programme d'études et des objectifs d'apprentissage des cours ;
- Une description des méthodes d'évaluation utilisées pour mesurer l'atteinte des résultats de l'apprentissage des étudiants (généralement des grilles de cours, des examens complets, des évaluations par le superviseur du stage ou de l'internat et des travaux de fin d'études) ;
- Niveaux minimaux de réussite nécessaires pour déterminer l'atteinte des SLO et des BLO (également appelés "seuils de réussite") ;
- Un calendrier d'analyse des données décrivant le moment où les enseignants analyseront les données d'évaluation pour chaque SLO, BLO et/ou cours afin de "boucler la boucle". Les données sont toujours collectées, mais l'analyse suit un calendrier prédéterminé afin de permettre un examen plus approfondi et une planification ciblée en fonction des résultats.
Le plan d'évaluation démontre l'implication du corps professoral par la responsabilité et l'appropriation de son développement, de sa mise en œuvre et de sa supervision. Ce contrôle est coordonné par le vice-président des affaires académiques et le directeur de l'efficacité institutionnelle.
Bureau de l'efficacité institutionnelle
OIE@adler.edu
Résultats d'apprentissage généraux
L'université Adler dispose de trois résultats d'apprentissage généraux (BLO) qui s'appliquent aux diplômés de tous les programmes d'études de l'université et qui sont intégrés dans le programme d'études de chaque programme :
- Compétence dans la pratique : Démontrer des niveaux satisfaisants de compétence basés sur la connaissance de la théorie, de la recherche et de la pratique appropriées aux domaines programmatiques et au niveau de diplôme recherché. Faire preuve de compétence en matière de différences individuelles et culturelles et adhérer aux normes éthiques de la pratique professionnelle, y compris la reconnaissance et la nécessité d'un engagement en faveur de l'apprentissage tout au long de la vie.
- Intégration de la science et de la recherche dans la pratique : La capacité à utiliser de manière appropriée la littérature et les méthodes de recherche, ainsi qu'une enquête critique systématique pour mener une pratique professionnelle éthique en utilisant des méthodes scientifiques.
- Responsabilité sociale dans la pratique : La capacité d'appliquer les principes de la justice sociale pour analyser les problèmes d'un point de vue structurel et systémique et de plaider/intervenir à ces niveaux pour supprimer les obstacles à la santé et au bien-être en collaboration avec les individus, les communautés et les organisations. Démontrer la capacité à examiner de manière critique les pratiques actuelles et à s'engager en tant qu'agent de changement dans des activités qui remettent en question et transforment le statu quo.
Cycle d'évaluation annuel
L'OIE recueille continuellement des données d'évaluation chaque trimestre par le biais de grilles de cours remplies par le corps enseignant dans Canvas, d'évaluations de stages/stages remplies par les superviseurs, de notes obtenues aux examens de qualification et de synthèse remplies par le corps enseignant, et d'autres méthodes d'évaluation prédéterminées par le programme dans le cadre de son plan d'évaluation.
Des travaux sont en cours pour améliorer les procédures d'établissement de rapports sur la richesse des données collectées dans le cadre du programme SLOAP.
Les données Données agrégées des rubriques SLOAP est mis à jour à la fin de chaque trimestre avec les données collectées via les rubriques de cours dans Canvas. Veuillez en demander l'accès si vous ne l'avez pas déjà.
