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Jennifer La Civita, Psy.D.
Président de département + professeur
Art-thérapie
Chicago (en anglais)
Je m'engage profondément en faveur d'un engagement communautaire et centré sur la personne à travers les arts, en utilisant une approche adlérienne douce et thérapeutique afin d'améliorer le bien-être et de favoriser un mode de vie sain.
Depuis 2013, la professeure agrégée, psychologue, conseillère, art-thérapeute et artiste Jennifer La Civita, Psy.D., est la présidente du département des programmes internationalement reconnus de Master of Arts in Counseling : Art Therapy, reconnu internationalement, et a créé en 2017 le département de doctorat en art-thérapie en ligne/virtuel à l'université Adler de Chicago.
Pendant plus de 25 ans, elle a été spécialiste de l'apprentissage et du comportement, consultante en administration et en éducation pour les écoles catholiques de l'archidiocèse de Chicago, animant des stages et des ateliers pour les enseignants, les parents et les élèves sur l'enseignement adlérien et les compétences parentales, la défense des arts, l'élaboration de programmes scolaires, la pleine conscience et les pratiques méditatives, ainsi que les pratiques en matière de santé et de bien-être.
En outre, elle a été thérapeute dans deux externats thérapeutiques alternatifs de Chicago de 2004 à 2010. Avant cela, Dr. La Civita a travaillé dans deux hôpitaux pour enfants en tant que psychologue et art-thérapeute spécialisée dans les maladies auto-immunes, y compris la sclérodermie, les syndromes, l'oncologie, l'hématologie, les lésions cérébrales traumatiques, les lésions de la moelle épinière (quadriplégie, paraplégie), les lésions orthopédiques, orthognathiques et craniofaciales, et les syndromes avec les patients et leurs familles en utilisant les médecines alternatives et complémentaires.
Dr. La Civita travaille à temps partiel comme psychologue et art-thérapeute à Reclaim13/Compassionate Care Counseling, une organisation qui se consacre à libérer les enfants de l'exploitation sexuelle et à les aider à retrouver une vie de liberté, de guérison et d'espoir.
Elle possède une grande expertise dans l'administration d'évaluations psychoéducatives et neuropsychoéducatives, dans la supervision de la mise en œuvre de plans d'éducation individuels dans les écoles et dans l'élaboration de programmes éducatifs - au niveau de l'école primaire, de l'école secondaire et des études supérieures - pour les apprenants ayant des capacités d'apprentissage, des besoins comportementaux et des déficiences physiques divers. Elle est spécialisée dans le travail avec les enfants, les adultes et les familles dans le cadre de thérapies individuelles et de groupe ou de séminaires. Son approche intègre la théorie adlérienne et les principes de la psychologie individuelle avec l'art-thérapie, la thérapie par le jeu et les arts expressifs comme modalités de guérison. Elle est largement reconnue comme une avocate nationale et internationale des arts, en particulier dans le cadre du développement communautaire et de la revitalisation urbaine. Elle a fait des présentations à travers les États-Unis, ainsi qu'en Corée du Sud et en Italie, et a fait des présentations en ligne pour l'Expressive Arts Egypt Festival. Ses travaux ont été publiés dans plusieurs revues à comité de lecture.
ADHÉSIONS + ASSOCIATIONS
Société nord-américaine de psychologie adlérienne 2006-aujourd'hui
Association américaine d'art-thérapie, depuis 2007
Association d'art-thérapie de l'Illinois 2007-aujourd'hui
Association des conseillers de l'Illinois, 2007-aujourd'hui
Association des conseillers en santé mentale de l'Illinois, 2007-aujourd'hui
Réseau des thérapeutes en arts créatifs de Chicago, 2007- 2017
Réseau culturel, département des affaires culturelles, ville de Chicago, 1999- 2009
Conseil consultatif du collège Wright, 1999-2013
Association de quartier de West Portage Park, 1999-2010
Chambre de commerce de Portage Park, 1999-2010
Old Irving Park Neighborhood Association, 2000-2010
Association historique d'Old Irving Park, 1999-2010
Association de quartier du parc Jefferson, 2005-2010
Société historique du parc Jefferson, 2007-2010
Conseil d'administration de la Woman Made Gallery, 1995-1995
Woman Made Gallery Membre, 1995-aujourd'hui
Les écoles de femmes ensemble, 1994-1995
Membre du conseil consultatif administratif, Good Counsel High School, 1991-1992
Conseil d'administration de l'association des anciens élèves du St. Mary of the Woods College, 1994-1996
Membre de l'association Friends of the Arts, Cornelia Arts Building, 1988-aujourd'hui
Membre de la Chicago Artist's Coalition, depuis 1998
Mary of the Woods Alumnae Club de Chicago Présidente, 1992-1995
Mary of the Woods Alumnae Club de Chicago Membre, 1988-aujourd'hui
Who's Who of American Women 1999 - 2007 Editions
PRÉSENTATIONS + PUBLICATIONS
Présentations
Publications
LEADERSHIP + ENGAGEMENT COMMUNAUTAIRE
Le Dr La Civita a plus de 30 ans d'expérience dans le domaine de l'éducation en tant qu'enseignant, artiste, psychothérapeute, art-thérapeute, spécialiste de l'apprentissage et du comportement, et consultant en administration et en éducation. En tant qu'habitant de Chicago de la quatrième génération, le Dr La Civita est profondément engagé dans la revitalisation urbaine par le biais des arts et de l'engagement communautaire.
Pendant 10 ans, elle a été la fondatrice et la directrice exécutive de la West Portage Park Neighborhood Improvement Association : Portage Park Center for the Arts à Chicago. Il s'agissait du seul centre d'art et de bien-être appartenant à la ville de Chicago et géré par elle, qui se concentrait sur la revitalisation urbaine et la santé par les arts. Elle attribue son utilisation de la psychologie adlérienne au fait qu'elle a pu travailler avec succès avec la ville de Chicago pour établir le site, utiliser des techniques d'enseignement adlérien dans ses cours et servir de mentor en aidant d'autres instructeurs et défenseurs de la communauté au centre à appliquer les principes adlériens dans leur enseignement et au sein de la communauté.
Les années qu'elle a passées à diriger des thérapies de groupe adlériennes dans des établissements psychiatriques et de soins lui ont également prouvé, ainsi qu'aux administrateurs de ces établissements, que les "méthodes d'Adler" apportent vraiment tout ce qu'il y a de bon. Elle a travaillé pendant de nombreuses années en tant que psychologue et art-thérapeute dans des hôpitaux, des centres de soins infirmiers et de rééducation, des établissements psychiatriques résidentiels, des externats thérapeutiques alternatifs et des écoles privées et publiques. Mary of the Woods College, le plus ancien collège catholique d'arts libéraux pour femmes des États-Unis, situé à Terre Haute, dans l'Indiana. Elle est fière d'être la mère d'une fille de 22 ans qui fréquente le St. Mary of the Woods College et qui entrera à l'école vétérinaire à l'automne, et d'un fils de 20 ans qui est un marine américain et qui fréquente actuellement l'université de l'Illinois à Champaign-Urbana. Son cabinet privé depuis 8 ans, La Civita HealthCare, propose toutes les formes d'art-thérapie adlérienne, de thérapie individuelle et familiale, ainsi que des tests neuropsychopédagogiques, en utilisant une approche thérapeutique douce visant à améliorer le bien-être et à favoriser un mode de vie sain grâce à la psychologie positive. Elle a également été spécialiste de l'apprentissage et du comportement, et consultante en administration et en éducation dans cinq écoles catholiques de Chicago et une école catholique de Glenview, dans l'Illinois.
INTÉRÊTS ET OPPORTUNITÉS DE RECHERCHE
Psychologie adlérienne, premiers souvenirs, art-thérapie adlérienne, archives adlériennes du Jane Addams Hull House Museum/Université de l'Illinois, campus de Chicago, intérêt des artistes pour Soxila, revitalisation des communautés et arts.
PHILOSOPHIE DE L'ENSEIGNEMENT
Le Dr La Civita réfléchit à ses meilleures pratiques d'enseignement et communique avec compassion ses objectifs en tant qu'enseignante et les actions correspondantes. Elle fait de son mieux pour donner l'occasion de pointer vers les autres cours et de les relier entre eux afin que les étudiants comprennent et apprécient ce qu'ils apprennent. Lorsque les étudiants voient le sens de ce qu'ils apprennent, cela favorise en fin de compte leur développement professionnel et personnel. Elle s'évalue et s'examine en permanence et réfléchit aux objectifs qu'elle souhaite atteindre dans son enseignement. Elle espère offrir un espace sûr, chaleureux, expérimental et inclusif, un sentiment de paix grâce à la compassion, l'encouragement et l'orientation à long terme de ses étudiants et de ses anciens élèves. Engager les communautés, embrasser et incarner la théorie et la philosophie adlériennes, utiliser l'encouragement, plaider et travailler pour une société plus juste, modeler le respect mutuel pour la diversité humaine, y compris les personnes de toutes capacités, cultures et identités sont tous des éléments qu'elle apprécie et soutient afin d'obtenir des praticiens socialement responsables qui sont des intendants de la terre et de ses habitants.
