Tres personas conversan sentadas en círculo. La mujer sonríe cálidamente, mientras el hombre del centro escucha atentamente: una escena acogedora que capta el espíritu de la arteterapia.

Doctor en Psicología Clínica (Psy.D.)

Chicago

El Doctorado en Psicología Clínica de la Universidad Adler es uno de los programas de posgrado en psicología acreditados por la APA más antiguos del país. El modelo «profesional-investigador» integra la ciencia, la investigación y el compromiso con la comunidad para formar líderes en evaluación, intervención y supervisión que promuevan el bienestar y refuercen los sistemas de atención.

  • 114 créditos
  • Programa de 5 años, estudios a tiempo completo
  • Acreditación APA
  • Preparación para los exámenes nacionales
  • Amplias oportunidades de prácticas
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Plazos de admisión

Plazo Prioridad Final
Verano de 2026 2/15/2026 4/1/2026
Otoño 2026 4/1/2026 8/1/2026

Resumen del programa

Los graduados de la Universidad de Adler Psy.D. en psicología clínica se distinguen por la profundidad y amplitud de sus conocimientos. La larga reputación del programa se basa en las tasas de coincidencia de prácticas excepcionales, diversas oportunidades de formación clínica, y los profesores que son reconocidos líderes en el campo.

Los estudiantes progresan a través de cursos avanzados, prácticas secuenciadas, prácticas a tiempo completo acreditadas por la APA e investigación de tesis, sintetizando la ciencia clínica, la práctica, la supervisión y la erudición. Se gradúan no sólo preparados para obtener la licencia, sino también equipados para influir en el futuro de la psicología clínica a través del liderazgo, la enseñanza y la investigación aplicada.

*RESULTADOS DE LOS ESTUDIANTES (se abre en una nueva pestaña)

¿Por qué elegir el Doctorado en Psicología Clínica de la Universidad Adler?

  • Éxito en las prácticas: supera constantemente los índices de referencia nacionales. En los últimos cinco años, el 94 % de los estudiantes ha conseguido una plaza en prácticas acreditadas por la APA, con una tasa de colocación global del 97 %.
  • Preparación para la licencia: Los graduados son elegibles para los exámenes nacionales de licenciatura y cumplen con las normas del Registro Nacional de Psicólogos de Servicios de Salud, así como la mayoría de los requisitos estatales.
  • La ventaja de Chicago: Formación clínica en uno de los mayores centros sanitarios y sin ánimo de lucro del país, que ofrece amplias oportunidades en hospitales, clínicas y sistemas comunitarios de atención sanitaria.
  • Impacto profesional: Prepara a los psicólogos clínicos para desempeñar funciones de liderazgo en organismos gubernamentales, organizaciones sanitarias comunitarias, hospitales y la práctica privada.
  • Vías de formación especializada: Diversas oportunidades de énfasis como neuropsicología, estrés traumático y psicología clínica militar.
  • Totalmente acreditada por la Asociación Americana de Psicología.

*Los datos de resultados de los estudiantes para 2018-2019 a 2024-2025 se ven afectados por la incorporación de estudiantes de transferencia de Argosy en múltiples niveles de programa.

Amplíe sus credenciales

La Universidad Adler ofrece a los estudiantes la oportunidad de elegir un énfasis, centrándose en un área específica de la psicología clínica. Los estudiantes solicitan un énfasis de elección durante su primer o segundo año de estudio.

Durante su primer año, los estudiantes interesados en seguir un énfasis deben familiarizarse con los criterios de admisión para su énfasis elegido, reunirse con el coordinador de énfasis, y asistir a las actividades relacionadas con el énfasis.

Psicoterapia adleriana avanzada

La teoría adleriana es una práctica basada en la fortaleza y la colaboración que enfatiza el estímulo, la pertenencia y el empoderamiento. Examinamos las motivaciones y esquemas o convicciones pasadas y presentes, conscientes y no conscientes, en su contexto sociocultural. Conceptualizamos el desarrollo de los síntomas desde un punto de vista biopsicosocial enfatizando la reacción a la falta de igualdad sentida y de pertenencia a la comunidad.

La teoría adleriana combina la teoría sistémica, la cognitivo-conductual y la psicoanalítica. Sistémica en el sentido de que entendemos las motivaciones y conductas conscientes e inconscientes de los clientes tras revisar los múltiples sistemas y relaciones en los que están inmersos. Los adlerianos examinamos los esquemas cognitivos y los comportamientos actuales y valoramos la comprensión de los clientes mediante un enfoque biopsicosocial. Indagamos sobre la dinámica de la familia de origen y valoramos la relación terapéutica.

Impacto de algunos adlerianos + Adler

  • La terapia centrada en la persona, la terapia existencial, la teoría cognitiva, la terapia racional emotiva conductual, la logoterapia, la terapia estratégica, la terapia constructivista, la psicología positiva y la terapia familiar pueden rastrear sus orígenes en las ideas adlerianas (Carlson y Englar-Carlson, 2017).
  • Los estudios sobre las muñecas de Mamie y Kenneth B. Clarks influyen en la decisión a favor de no segregar a los niños en la escuela en el caso Brown contra la Junta de Educación de Topeka.
  • Los fundadores de la escuela, Rudolf Dreikurs, Bernie Shulman y Harold Mosak, ayudaron a establecer la Ley Psicológica de Illinois, por la que se creó la licencia para psicólogos clínicos.
  • La educación de padres adleriana y la terapia de juego adleriana son Práctica Basada en la Evidencia.

Requisitos de formación

El estudiante puede asistir a la conferencia anual de la NASAP (dos días de formación completa), a ICASSI (una semana de actividades) o ver las horas de consulta de casos previamente grabadas (15 horas) en adlerpedia.org.

Disertación obligatoria

Los doctorandos que deseen cursar esta especialización deberán centrar su tesis en un tema adleriano. Sin embargo, este enfoque puede incluir otras áreas de interés. Se requiere un total de 15 créditos de cursos. Ver el Catálogo de Cursos de la Universidad Adler para más detalles.

Neuropsicología clínica

La neuropsicología clínica está reconocida por el Registro Nacional de Psicólogos del Servicio de Salud, y es una de las subespecialidades de más rápido crecimiento dentro de la psicología.

Resultados de los estudiantes

El énfasis en neuropsicología del doctorado de la Universidad Adler está diseñado para satisfacer las directrices profesionales actuales para la formación de neuropsicólogos clínicos, y para proporcionar a los estudiantes de doctorado la oportunidad de desarrollar competencia y dominio en neuropsicología clínica.

Carreras en neuropsicología clínica

La finalización del Énfasis en Neuropsicología Clínica, dentro del programa de doctorado en Psicología Clínica, prepara a los graduados para completar el trabajo avanzado, lo que lleva a las carreras en neuropsicología clínica y a la certificación de la junta. Los estudiantes anteriores han encontrado trabajo en hospitales, entornos universitarios, investigación clínica y práctica clínica, entre otras oportunidades.

Licencia

Después de graduarse con el Psy.D. y el énfasis en Neuropsicología Clínica, se requiere un año de formación postdoctoral para obtener la licencia como psicólogo en la mayoría de los estados y provincias. Se espera que los graduados continúen su formación a nivel postdoctoral y adquieran experiencia clínica supervisada adicional para aumentar las competencias en neuropsicología general y de subespecialidad.

Proceso de solicitud

Los estudiantes tendrán que presentar una declaración de interés de una página, los expedientes académicos de sus estudios de posgrado y una carta de recomendación de un miembro del profesorado, y después realizar una entrevista con el coordinador del énfasis.

Los estudiantes que son aceptados en el énfasis entonces se les permitirá tomar el segundo curso de la secuencia en el término de primavera de su segundo año, Neuropsicología II: Evaluación Neuropsicológica (PSY 765). Después de la aceptación en el énfasis, los estudiantes deben completar todos los requisitos del curso restante con una calificación de B + o mejor. Además, tras la finalización de las prácticas y seminarios de evaluación y psicoterapia, el estudiante podrá solicitar un practicum avanzado en neuropsicología y el seminario de practicum avanzado asociado con el énfasis en neuropsicología clínica.

Plan de estudios

Se requiere un total de 15 créditos de cursos en los cursos específicos de neuropsicología clínica utilizando créditos electivos generales. Un adicional de 5 créditos se superponen con los cursos regulares Psy.D. núcleo, pero puede estar en secciones específicas designadas para los estudiantes énfasis neuropsicología. Ver el Catálogo de Cursos de la Universidad Adler para más detalles.

Psicología infantil y juvenil

Este énfasis dentro de nuestro programa de Doctorado en Psicología Clínica proporciona cursos, formación y tutoría que preparan a los estudiantes como psicólogos clínicos con los conocimientos, habilidades y formación necesarios para trabajar con niños, adolescentes, adultos jóvenes y sus familias, y los problemas que afectan a su salud mental y bienestar.

Resultados de los estudiantes

A través de este énfasis, nuestros estudiantes adquieren conocimientos basados en la investigación y la práctica y habilidades relacionadas con los métodos de evaluación e intervención que son más apropiados para los clientes más jóvenes, así como la comprensión de los factores estructurales y socioculturales más amplios que afectan a los niños y adolescentes.

Carreras en Psicología Infantil y Juvenil

Los psicólogos de niños y adolescentes trabajan en diversos entornos con jóvenes que se enfrentan a problemas de salud mental como la depresión, la ansiedad, la imagen corporal, las drogas o el alcohol, las relaciones o la superación de cambios vitales como el divorcio o la muerte de los padres. Realizan evaluaciones diagnósticas formales, prestan psicoterapia y otros servicios terapéuticos, desarrollan programas comunitarios para jóvenes, dirigen iniciativas de prevención, ofrecen asesoramiento, defienden políticas y mucho más.

Los estudiantes son formados como profesionales con amplios conocimientos y habilidades específicas en la evaluación, la teoría, la investigación y la práctica por profesores que son clínicos en ejercicio, así como destacados académicos, investigadores y educadores con amplia experiencia en niños y adolescentes, centrándose en áreas tales como:

  • Depresión infantil y trastornos de ansiedad
  • Abuso de sustancias
  • TDAH y otros trastornos del aprendizaje
  • Salud mental de los jóvenes LGBTQ
  • Trauma
  • Sistemas familiares
  • Modelos de tratamiento multiculturales

Criterios de admisión y permanencia

Los estudiantes son admitidos en el énfasis una vez finalizado el primer año. Los criterios de admisión incluyen:

  • Una carta de presentación en la que se describan los objetivos e intereses profesionales del estudiante y el modo en que el énfasis le ayudará a alcanzarlos.
  • Copias de los expedientes académicos (pueden ser expedientes no oficiales).
  • Una carta de recomendación de un miembro de la facultad en el programa de Adler Psy.D.; esto puede incluir un correo electrónico directo del recomendador al coordinador de énfasis.
  • Promedio general de calificaciones Adler de al menos 3,25.
  • Superar todos los hitos del programa Psy.D. hasta el momento de la admisión de énfasis.
  • Entrevista con el Coordinador de Énfasis.
  • La admisión al énfasis no está garantizada. La decisión se sopesará junto con otros datos.

Además, los estudiantes admitidos en el énfasis deben mantener los siguientes estándares, o pueden arriesgarse a ser expulsados del énfasis:

  • Mantener una media general de calificaciones de al menos 3,0.
  • Obtener una calificación de al menos B en todos los cursos de énfasis requeridos.
  • Superar todos los hitos del programa Psy.D. (CQE, disertación, etc.).
  • No tener remisiones al SCEC por problemas de comportamiento.
  • No tener más de una remisión al SCEC por cualquier otro motivo

Plan de estudios

La finalización con éxito de 18 horas de crédito total se requiere para completar el énfasis de Psicología Infantil y Adolescente. Ver el Catálogo de Cursos de la Universidad de Adler para más detalles.

Psicología clínica militar

Este énfasis reconocido a nivel nacional dentro del programa Psy.D. de la Universidad prepara a los estudiantes para trabajar como psicólogos clínicos militares - muy demandados por sus conocimientos especializados y enfoques para trabajar con las distintas necesidades psicológicas del personal militar, jubilados, veteranos y sus familias.

Carreras en Psicología Clínica Militar

Nuestros estudiantes reciben formación para ejercer como psicólogos militares o civiles con experiencia en evaluación, teoría e investigación.

Las responsabilidades de los psicólogos militares pueden incluir servicios psicológicos directos y asesoramiento para el personal militar y sus familias, durante el despliegue y al volver a la vida civil. Los psicólogos militares también prestan apoyo clínico a quienes han sufrido lesiones y traumas, trastorno de estrés postraumático (TEPT) y otros efectos psicológicos como consecuencia del servicio militar. También hacen avanzar la investigación y la comprensión de la psicología del combate moderno y las operaciones militares.

Marginados durante mucho tiempo de la sociedad, los veteranos militares sufren en conjunto tasas superiores a la media de problemas psicológicos, abuso de sustancias, suicidio y carencia crónica de vivienda. Ya sea como civiles o como personal militar comisionado, los psicólogos clínicos militares son requeridos para abordar estos problemas en puestos en centros de investigación, educativos y médicos; en escuelas y bases militares; y en el gobierno, incluidos organismos como el Pentágono y los cuarteles generales de los comandos de servicio.

Criterios de admisión y permanencia

Los estudiantes que tengan interés en el Énfasis en Psicología Clínica Militar deben notificar al Coordinador del Énfasis y concertar una entrevista dentro de los 60 días del inicio del primer año académico (trimestre de otoño). La admisión al énfasis no está garantizada. Los candidatos deben cumplir con los siguientes criterios de admisión:

  • Copias de los expedientes académicos de licenciatura y posgrado.
  • Una carta de interés (carta de presentación) en la que se describan los objetivos e intereses profesionales del estudiante y el modo en que el énfasis contribuirá a alcanzar dichos objetivos.
  • Promedio general de calificaciones de al menos 3,25.
  • Una entrevista con el Coordinador del Énfasis o el profesorado del énfasis.

Una vez que un estudiante es admitido en el énfasis, debe mantener las siguientes normas o correrá el riesgo de ser expulsado del énfasis:

  • Mantener una media general de calificaciones de al menos 3,0.
  • Obtener una calificación de al menos B en todos los cursos de énfasis requeridos.
  • Superar todos los hitos del programa Psy.D. (CQE, disertación, etc.).
  • No tener remisiones al SCEC por problemas de comportamiento.
  • No tener más de una remisión al SCEC por cualquier otro motivo.
  • Mantener una actitud colaborativa y centrada en el equipo mientras se participa en cualquier actividad de énfasis, práctica o clase.
  • Asistir a todas las reuniones de énfasis obligatorias durante el primer año académico del estudiante y periódicamente en el segundo año académico del estudiante y más allá, proporcionando tutoría y apoyo instrumental a través de la cohorte.
  • Asistir al menos a una formación interna de énfasis.

Plan de estudios

Los estudiantes interesados en servir a esta población única se inscribirán en cinco (5) cursos básicos de psicología clínica militar que abordan la estructura militar, los sistemas, las cuestiones clínicas, la evaluación, el tratamiento y una variedad de modalidades de servicio directo en el tratamiento del personal militar, veteranos, jubilados y sus familias. Se requiere un total de 15 créditos de cursos. Ver el Catálogo de Cursos de la Universidad Adler para más detalles.

Psicología y Medicina Conductual en Atención Primaria

Más de cuatro de cada cinco visitas al médico son por problemas con un componente psicológico y/o conductual importante, como la obesidad o la diabetes. Nuestro énfasis en la psicología de atención primaria y la medicina conductual - otra área de rápido crecimiento de la psicología moderna - integra la psicología clínica, la medicina conductual y la asistencia sanitaria.

Resultados de los estudiantes

Los estudiantes aprenden enfoques y técnicas basados en la evidencia relacionados con los principios clave de la psicología de la atención primaria, incluida la interacción mente/cuerpo; la definición y el tratamiento del dolor; las enfermedades y los tratamientos relacionados con el estrés; el papel de los factores conductuales en el bienestar físico y psicológico; y la aplicación de técnicas de evaluación e intervención psicológica a enfermedades agudas y crónicas.

Criterios de admisión

Los estudiantes interesados con buena reputación académica que hayan mantenido un promedio mínimo de 3.0 deben solicitar al Coordinador del Énfasis su ingreso al Énfasis en Psicología de la Atención Primaria y Medicina Conductual hacia el final de su primer año. También se espera que los estudiantes asistan a una reunión o evento de la Organización de Estudiantes de Atención Primaria (PCSO) o asistan a una reunión del énfasis durante su primer año. Los estudiantes interesados también deben reunirse con el Coordinador de Énfasis antes de la aplicación para discutir su interés en el área.

Plan de estudios

Se hace hincapié en la comprensión del impacto de los factores estructurales y sistémicos más amplios sobre el bienestar, y el papel del psicólogo en la prestación de asistencia sanitaria. Este énfasis es muy adecuado para aquellos interesados en la práctica en entornos de atención primaria de salud, tales como hospitales, prácticas médicas de grupo, clínicas comunitarias, HMO y centros de medicina familiar. También es un buen ajuste para los estudiantes que deseen intervenir con los pacientes médicos con el fin de reducir los síntomas físicos, tales como la reducción de los síntomas de dolor utilizando la atención plena, la reducción de la presión arterial mediante biorretroalimentación, o la regulación de azúcar en la sangre en los diabéticos utilizando técnicas de manejo conductual en colaboración con un dietista.

Cursos de Atención Primaria y Medicina del Comportamiento

Los cursos requeridos proporcionan a los estudiantes conocimientos y habilidades pertinentes a varios de los principios clave de la psicología de atención primaria, incluyendo la interacción mente/cuerpo; definición y manejo del dolor; enfermedades y tratamientos relacionados con el estrés; el papel de los factores conductuales en el bienestar físico y psicológico; la aplicación de técnicas de evaluación e intervención psicológica a enfermedades agudas y crónicas; y una comprensión del impacto de factores estructurales y sistémicos más amplios sobre el bienestar y el papel del psicólogo en la prestación de asistencia sanitaria. Se requiere un total de 18 créditos de cursos. Ver el Catálogo de Cursos de la Universidad Adler para más detalles.

Abuso de sustancias

Este énfasis está diseñado para proporcionar educación y formación en la prevención, intervención y tratamiento de los trastornos por abuso de alcohol y otras drogas (AODA). El curso proporciona educación en las teorías, técnicas y funciones básicas de asesoramiento de abuso de sustancias, se centró en la investigación basada en la evidencia y las normas de mejores prácticas.

La Universidad Adler está acreditada como Programa Avanzado de Formación de Consejeros en Abuso de Alcohol y Otras Drogas por la Asociación de Certificación Profesional en Abuso de Alcohol y Otras Drogas de Illinois, Inc. (IAODAPCA). Este proceso de certificación se basa en el Modelo de Illinois para la Certificación de Alcohol y Otras Drogas Abuso de Consejeros.

Plan de estudios

Se requiere un total de 15 créditos de cursos. Ver el catálogo de cursos de la Universidad de Adler para más detalles.

Psicología del estrés traumático

Este énfasis -el único de este tipo en Estados Unidos- ofrece a los estudiantes conocimientos y formación especializados para prestar servicios de terapia y evaluación a personas con síntomas de estrés traumático, incluidas las que han sufrido combates, catástrofes, accidentes o enfermedades potencialmente mortales, o violencia interpersonal.

Resultados de los estudiantes

Los estudiantes aprenden las habilidades prácticas para proporcionar a estos individuos servicios clínicos respaldados por la investigación y el apoyo que necesitan para mejorar su funcionamiento psicológico, físico, social y vocacional. Se hace hincapié en la comprensión de los factores estructurales y sistémicos más amplios que afectan al bienestar de los supervivientes.

Los estudiantes obtendrán el conocimiento y las habilidades para proporcionar a estos individuos servicios clínicos respaldados por la investigación y el apoyo que necesitan para mejorar su funcionamiento psicológico, físico, social y vocacional. También se hace hincapié en la comprensión de los factores estructurales y sistémicos más amplios que repercuten en el bienestar de los supervivientes.

Criterios de admisión

La admisión al énfasis después de matricularse en el programa Psy.D. requiere lo siguiente:

  • Promedio general de calificaciones de Adler de al menos 3,25
  • Superación de todos los hitos del programa Psy.D. hasta el momento de la aceptación del énfasis
  • Entrevista con el Coordinador de Énfasis

También deben cumplirse los siguientes requisitos:

  • Los estudiantes que obtienen el Énfasis en Psicología del Estrés Traumático deben completar una de sus prácticas doctorales en un sitio que ofrezca experiencia significativa en el trabajo con sobrevivientes de eventos traumáticos.
  • Los estudiantes que obtienen el Énfasis en Psicología Traumática deben completar su disertación sobre un tema relevante para el estrés traumático o la muerte, morir, duelo, pérdida o enfermedad potencialmente mortal.
  • Si el Coordinador del Énfasis en Psicología del Estrés Traumático no es miembro del comité de disertación del estudiante, éste deberá presentar la disertación al Coordinador para su revisión antes de que tenga lugar la defensa de la disertación.
  • Los estudiantes deben comunicarse con el Coordinador del Énfasis en Psicología del Estrés Traumático para verificar que se cumplen estos requisitos.

Dar forma a las carreras, cambiar los sistemas

Los graduados están preparados para asumir funciones de liderazgo que influyan en el modo en que se presta la atención en los sistemas sanitarios, las organizaciones y la práctica independiente.

Una mujer con traje y gafas habla con dos personas en una habitación poco iluminada, gesticulando con las manos mientras discuten cuestiones de seguridad pública.

Práctica privada

Los psicólogos clínicos gestionan casos de psicoterapia y evaluación psicológica, desarrollan planes de tratamiento basados en pruebas, administran e interpretan pruebas, realizan un seguimiento de los resultados y supervisan la gestión de riesgos y las derivaciones. También mantienen una documentación exhaustiva, defienden el consentimiento y la confidencialidad y supervisan los entornos clínicos.

Un grupo de personas permanecen al aire libre de espaldas a la cámara, abrazadas, simbolizando la unidad y el compromiso con la justicia social, frente a un impresionante paisaje de montañas y árboles.

Salud mental comunitaria

Fomentar la salud mental en el ámbito comunitario mediante la evaluación, la terapia, el diseño de programas, la evaluación, la supervisión y la resolución de problemas centrada en los sistemas que mejore el acceso y la calidad de la atención. Los profesionales de este campo colaboran con las comunidades y los proveedores, dirigen la formación, coordinan los servicios y defienden una práctica ética y culturalmente receptiva.

Tres personas se sientan juntas en una habitación moderna y luminosa; una de ellas, doctora en arteterapia, sostiene un cuaderno y entabla conversación con los demás mientras otra sonríe.

organismos públicos

Los psicólogos que trabajan en la administración pública diseñan, ejecutan y evalúan programas públicos de salud mental; proporcionan asesoramiento y terapia; apoyan la respuesta a las crisis; analizan los resultados; y asesoran sobre políticas, formación y bienestar organizativo, respetando al mismo tiempo las normas legales y éticas.

Una mujer con jersey amarillo se sienta y escucha durante un debate de grupo centrado en la salud y el bienestar con otras tres personas en una sala muy iluminada.

clínicas + centros ambulatorios

Los psicólogos proporcionan terapia y evaluación basadas en pruebas en entornos ambulatorios de ritmo rápido, coordinan la atención con equipos interdisciplinarios, realizan un seguimiento de los resultados y mantienen una documentación y confidencialidad rigurosas.

$94K
Remuneración media anual de los psicólogos.
6%
Crecimiento previsto del empleo de psicólogos de 2024 a 2034, más rápido que la media de todas las ocupaciones.
204,300
Ofertas de empleo en Psicología en 2024.

Los datos proceden de la Oficina de Estadísticas Laborales de Estados Unidos.

Requisitos de admisión

Solicitar ahora (se abre en una nueva pestaña) Candidatos internacionales

Admisibilidad

Los aspirantes al programa de Doctorado en Psicología deben cumplir los siguientes requisitos:

  • Un título de bachillerato de una institución estadounidense acreditada a nivel regional o un título comparable de una institución internacional.
  • Un expediente académico que demuestre la capacidad de cumplir las exigencias académicas del programa. Los candidatos seleccionados suelen tener una nota media de 3,0 o superior en una escala de 4,0 en los cursos de grado o posgrado.
  • La experiencia práctica o laboral en psicología o un campo relacionado es muy deseable y se tiene en cuenta en la evaluación de los solicitantes.
  • Aunque el programa de Doctorado en Psicología de la Universidad Adler no exige el GRE, lo consideraremos como un apoyo adicional para las solicitudes. La presentación de las puntuaciones GRE puede ser particularmente útil para los candidatos que han estado recientemente en entornos distintos de la academia o han experimentado desafíos académicos. En estos casos, el GRE puede fortalecer las solicitudes, ya que hacemos una revisión holística para determinar la candidatura para las entrevistas.

Requisitos de solicitud

Los solicitantes deben presentar los siguientes documentos para que se considere su admisión:

  • Tasa de solicitud.
  • Solicitud cumplimentada presentada a través del portal en línea.
  • Curriculum vitae.
  • Declaración de intenciones.
  • Expedientes académicos de todas las universidades y escuelas de posgrado a las que haya asistido (EE. UU. y Canadá). Los funcionarios deben permanecer matriculados.
  • Tres (3) cartas de recomendación de personas que puedan hablar específicamente de sus capacidades académicas y profesionales.
  • Entrevista al profesorado.

Declaración de intenciones

Los solicitantes deberán presentar una declaración de intenciones en la que respondan a las siguientes preguntas. Deberán ser de 2-3 páginas, a doble espacio.

  • ¿Por qué le interesan el campo y el programa elegidos?
  • ¿Por qué el programa de la Universidad Adler es adecuado para usted?
  • Responda a la declaración de objetivos de la Universidad Adler en lo que se refiere a ser líder en su sector.
  • ¿Cuáles son sus objetivos e intereses profesionales?

Requisitos previos

18 créditos semestrales en psicología con calificaciones de C o superiores, incluyendo:  

  • Psicología general o introducción a la psicología.  
  • Psicología anormal.  
  • Métodos de investigación o estadística.

Cómo presentar la solicitud y el expediente académico
  1. Visita el portal de solicitudes en línea de la Universidad Adler, crea una cuenta y envía tu solicitud, tasas, declaración de intenciones, currículum vítae y datos de las referencias.
  2. Haga que los expedientes académicos oficiales sean enviados directamente desde cada institución emisora o servicio aprobado a la Oficina de Admisiones antes de la fecha límite de solicitud. No cargue copias oficiales en el portal.

    Las transcripciones electrónicas oficiales deben enviarse a admissions@adler.edu.

    Las transcripciones físicas deben enviarse a:
    Adler University - Office of Admissions
    17 N. Dearborn Street
    Chicago, IL 60602

Consulte nuestra información sobre licencias profesionales por estado

Ver el PDF con la información sobre el PsyD

Plan de estudios | Prácticas | PRÁCTICAS

El Doctorado en Psicología (Psy.D.) en Psicología Clínica de la Universidad Adler es un programa de 114 horas-crédito. Los cursos de doctorado están programados durante los tres trimestres de un año académico. Las clases se ofrecen en días laborables, así como los fines de semana durante la mañana, tarde y noche. Los estudiantes deben tomar cursos en la secuencia adecuada para satisfacer los requisitos previos para los cursos avanzados y para prepararse para las colocaciones de práctica.

La finalización del programa incluye los cursos a continuación, junto con los requisitos adicionales descritos en el Catálogo de Cursos de la Universidad Adler.

CATÁLOGO DE CURSOS DE LA UNIVERSIDAD ADLER (se abre en una nueva pestaña)

CURSOS BÁSICOS DE PSICOLOGÍA

Entrevista clínica y habilidades fundamentales

Este curso enseña a los estudiantes de doctorado de nivel inicial habilidades fundamentales de relación, intervención, diagnóstico y entrevista utilizando juegos de rol y otras actividades experienciales para prepararse para el trabajo clínico en prácticas. El curso cubre la admisión y la entrevista semi-estructurada, el examen del estado mental, la planificación del tratamiento, y proporcionar retroalimentación al cliente.

Desarrollo a lo largo de la vida

Se presentan cuestiones sociales, culturales, biológicas y psicológicas de la vida prenatal, la infancia, la adolescencia, la edad adulta y el envejecimiento. Se exploran el desarrollo psicosocial, el funcionamiento cognitivo, las transiciones vitales, el afrontamiento y la adaptación, el trabajo y la jubilación, el duelo y otros temas relacionados.

Ética y desarrollo profesional en psicología clínica

Este curso está diseñado para proporcionar a los estudiantes una base sólida para la práctica ética de la psicología profesional. Los estudiantes aprenderán los Principios Éticos de los Psicólogos y el Código de Conducta de la Asociación Americana de Psicología, así como la historia de la psicología profesional y la psicoterapia.

Psicopatología I + II

Este curso examina cuestiones históricas y conceptuales del diagnóstico y la psicopatología, incluyendo cómo se diferencia el bienestar de la patología. El curso examina los modelos dimensionales frente a los categóricos, la validez diagnóstica, el DSM-5 y sus predecesores, los modelos de desarrollo de la personalidad y el modelo biopsicosocial de la enfermedad mental.

Psicología comunitaria

Los estudiantes aprenden teoría e investigación sobre el papel de la psicología comunitaria en el tratamiento de problemas relacionados con una serie de cuestiones de justicia social generalizadas que afectan a la salud de las personas y las comunidades. Psicología de la Comunidad adopta un enfoque ecológico para el funcionamiento humano, la localización de la salud y la disfunción en la interacción entre los individuos y los sistemas sociales más amplios.

Evaluación integradora: Funcionamiento Cognitivo, Intelectual y Académico y Laboratorio Requerido

Este curso introduce a los estudiantes en la base teórica, la psicometría, la ética y la aplicación clínica de la evaluación cognitiva y académica. Se hace hincapié en las influencias culturales y las cuestiones de diversidad relacionadas con los procedimientos de evaluación, y se exploran las teorías clásicas y contemporáneas de la inteligencia para proporcionar a los estudiantes un marco útil.

Evaluación integradora: Personalidad I y Laboratorio

Este curso proporciona a los estudiantes una visión general de las cuestiones conceptuales, teóricas, empíricas y psicométricas de la evaluación clínica a través de enfoques de autoinforme, actuariales y narrativos de la evaluación psicológica de la personalidad y la psicopatología.

Evaluación integradora: Personalidad II y Laboratorio

Este curso proporciona a los estudiantes una visión general de las cuestiones conceptuales, teóricas, empíricas y psicométricas de la evaluación clínica mediante el uso del Sistema de Evaluación del Rendimiento Rorschach (R-PAS).

Diagnóstico y tratamiento de los trastornos adictivos

Este curso está diseñado para proporcionar una introducción al alcoholismo, abuso de sustancias y otros trastornos adictivos. Se incluye una visión general de la información necesaria para evaluar junto con los modelos de tratamiento de los trastornos adictivos.

Terapia Adleriana I: Introducción a la Evaluación y Conceptualización del Caso

Este curso cubre los principios teóricos de la Psicología Individual, incluyendo el esfuerzo, el holismo, la fenomenología, la teleología y el interés social. El curso aborda las dimensiones cognitivas, afectivas y socioculturales del desarrollo del individuo; la selectividad de la percepción en la formación de la propia visión del mundo; los factores motivacionales; la creatividad; y la indivisibilidad de la persona.

Bases biológicas del comportamiento

Los objetivos del curso son que el estudiante conozca la neuroanatomía humana macroscópica y microscópica pertinente, que adquiera una comprensión básica de la neurofisiología y la biología del nervio, y que se familiarice con una variedad de cuestiones clínicas relacionadas con la neurofisiología.

Estadísticas

Este curso trata los conceptos y aplicaciones de la estadística descriptiva e inferencial y se centra en los métodos estadísticos de análisis de datos, la prueba t, la prueba F, la estadística no paramétrica (Chi-cuadrado), el análisis de la varianza, el análisis multivariante y otras técnicas.

Métodos cuantitativos de investigación en psicología clínica

Este curso presenta varios enfoques de diseño de investigación, metodología y análisis de datos. Los intereses clínicos de los estudiantes de doctorado se integran con información sobre una variedad de enfoques de investigación, incluyendo diseños teóricos y cuantitativos.

Psicología social

Este curso proporciona una visión general de la cognición social-psicológica, la percepción y el comportamiento de individuos y grupos.

Historia y sistemas

Se presenta un estudio del desarrollo histórico de las principales teorías, investigaciones y prácticas en psicología. Se examinan los principales sistemas de psicología. Además, el curso se estructura en torno a una serie de cuestiones filosóficas importantes y cómo las principales teorías de la psicología han entendido y abordado estas cuestiones.

Determinantes sociales de la salud mental

Se trata de un curso avanzado para comprender el comportamiento humano en el contexto social. Proporcionará una comprensión de las formas en que las fuerzas sociales contemporáneas, incluida la globalización, afectan a la salud y el bienestar.

EXÁMENES ELIMINATORIOS

Examen de cualificación clínica doctoral - Competencia de evaluación

Se trata de un examen de competencia clínica centrado especialmente en los conocimientos y habilidades de evaluación necesarios para la práctica de nivel inicial, así como en la capacidad para integrar la ciencia y la práctica y prestar servicios de forma socialmente responsable.

Examen de cualificación clínica doctoral - Intervención

Se trata de un examen de competencia clínica centrado especialmente en los conocimientos y habilidades de intervención necesarios para la práctica de nivel inicial, así como en la capacidad de integrar la ciencia y la práctica y de prestar servicios de forma socialmente responsable.

PRÁCTICA

Prácticas de Doctorado y Seminario I, II + III

El seminario de evaluación se realiza simultáneamente con las prácticas de evaluación. Este seminario proporciona un entorno para que el estudiante discuta y aplique los fundamentos de la entrevista clínica y diagnóstica; formule impresiones diagnósticas DSM; redacte un informe de evaluación preciso basado en los datos de la entrevista, el examen del estado mental y los datos de las pruebas psicológicas; y aprecie cómo las cuestiones de diversidad afectan al contenido y los procesos de la entrevista clínica y, más ampliamente, de la evaluación psicológica.

Prácticas y Seminario de Doctorado IV, V + VI

El seminario de terapia se realiza simultáneamente con la experiencia práctica de terapia. Este seminario ofrece a los estudiantes la oportunidad de revisar los casos clínicos que integran la teoría, la práctica y la investigación y discutir el desarrollo profesional y la experiencia de supervisión.

Prácticas avanzadas y seminario I + II

Este seminario avanzado se realiza simultáneamente con una experiencia práctica avanzada. El seminario ofrece a los estudiantes la oportunidad de revisar los casos clínicos que integran la teoría, la práctica y la investigación, y discutir el desarrollo profesional y la experiencia de supervisión.

SEMINARIOS

Desarrollo profesional y responsabilidad social I + II

Este seminario proporciona a los estudiantes de primer año apoyo y orientación para convertirse en psicólogos socialmente responsables. El seminario se centra en el desarrollo personal y profesional para ayudar a los estudiantes a prepararse para participar en el trabajo clínico y comunitario, explorar su identidad personal y profesional, y empezar a entender el impacto de las cuestiones de diversidad y justicia social en su trabajo.

Seminario sobre diversidad

Este seminario continúa a lo largo del primer año y se basa en el desarrollo de la identidad profesional y la integración de los valores y habilidades de la práctica socialmente responsable. En el último trimestre de este seminario, los estudiantes continuarán explorando e integrando el impacto personal y profesional de trabajar con comunidades diversas, a partir de sus experiencias prácticas de aprendizaje-servicio.

Seminario de Prácticas Doctorales I, II + III

Este seminario, que se imparte al mismo tiempo que las prácticas de evaluación, proporciona al estudiante un entorno en el que debatir y aplicar los fundamentos de la entrevista clínica y diagnóstica; formular impresiones diagnósticas DSM; redactar un informe de evaluación preciso basado en los datos de la entrevista, el examen del estado mental y los datos de las pruebas psicológicas; y apreciar cómo las cuestiones de diversidad afectan al contenido y los procesos de la entrevista clínica y, más ampliamente, de la evaluación psicológica.

Seminario de Prácticas Doctorales IV + V

Este seminario, que se realiza al mismo tiempo que las prácticas de terapia, ofrece a los estudiantes la oportunidad de revisar casos clínicos que integran teoría, práctica e investigación y de debatir sobre el desarrollo profesional y la experiencia de supervisión. Se discuten casos específicos en los que los estudiantes están trabajando en sus prácticas de terapia para ilustrar los principios generales de la terapia y la intervención.

DISERTACIÓN

Los estudiantes realizan seis cursos de 0,5 créditos para su tesis doctoral, que culmina con una defensa doctoral de 0 créditos. Los pasos y requisitos para el progreso adecuado a través de la secuencia de Disertación se describen con más detalle en el Manual de Disertación Doctoral. Los estudiantes comienzan a inscribirse en la secuencia de disertación al principio de su tercer año en el programa.

ELECTIVAS

Los estudiantes de Psy.D. cursan cinco asignaturas optativas, incluidos los cursos de especialización. Consulte el catálogo de cursos para ver la lista completa.

Aspectos bio-psico-socio-espirituales de la adicción

Se presentan las principales teorías sobre la etiología, la dinámica social y la psicología de los trastornos relacionados con el alcohol y otras drogas en el contexto del desarrollo humano. Se revisa la investigación clínica, que mejora la comprensión de los aspectos fisiológicos, psicológicos, sociales y espirituales básicos.

Estudiantes de doctorado en psiquiatría de segundo año o posteriores

Psicopatología del niño y del adolescente

El propósito de este curso es proporcionar una comprensión de los principales trastornos psicológicos de la infancia y la adolescencia. La atención se centra en la interacción de factores biogénicos, familiares, ambientales y socioculturales.

Estudiantes de doctorado en psiquiatría de segundo año o posteriores

Psicoterapia de grupo

Se examinan, discuten y demuestran la historia, la teoría, los métodos y las aplicaciones de la psicoterapia de grupo. El desarrollo de la competencia en los métodos de grupo se mejora a través de la presentación didáctica, juegos de rol, y la participación en un grupo en curso.

Estudiantes de doctorado en psiquiatría de segundo año o posteriores

Cuestiones LGBTQ a lo largo de la vida

Este curso se centra en las personas LGBTQ a lo largo de la vida y examina la evolución del movimiento LGBTQ desde múltiples dimensiones. Este curso incluye estrategias útiles para trabajar con personas LGBTQ de diferentes edades y etnias.

Estudiantes de doctorado en psiquiatría de segundo año o posteriores

Evaluación avanzada de niños y adolescentes

Este curso presenta un enfoque estructurado de la evaluación psicológica de niños y adolescentes, incluyendo temas avanzados en la entrevista de niños y adolescentes; la realización de exámenes del estado mental con clientes jóvenes; y la evaluación del funcionamiento cognitivo, social y emocional en niños y adolescentes.

Estudiantes de doctorado en psiquiatría de segundo año o posteriores

Introducción a la Psicología Militar

Este curso introduce al alumno en la cultura, las estructuras y los sistemas militares. El curso también introduce al estudiante en la especialidad de la psicología militar, que tiene como objetivo mejorar la vida del personal de servicio y es aplicable a una amplia gama de áreas dentro de la comunidad militar.

Estudiantes de doctorado en psiquiatría de segundo año o posteriores

Psicología del combate y del conflicto

Examen del impacto psicológico de la experiencia directa o secundaria de un conflicto, incluidas las secuelas físicas y psicológicas del combate y el impacto de las manifestaciones relacionadas con el combate en los miembros de la familia y otras personas.

Estudiantes de doctorado en psiquiatría de segundo año o posteriores

Intervenciones centradas en el trauma

Este curso abarca la historia, la etiología, los síntomas, el diagnóstico y el tratamiento de las disfunciones relacionadas con el trauma, en particular el trastorno por estrés postraumático (TEPT), el trastorno por estrés agudo (TEA) y las comorbilidades comunes.

Estudiantes de doctorado en psiquiatría de 3er año o posteriores

Tratamiento avanzado de los trastornos adictivos

Este curso se centrará en el examen y la evaluación de las prácticas de tratamiento basadas en la evidencia para los trastornos adictivos, incluidas las adicciones de proceso.

Estudiantes de doctorado en psiquiatría de 3er año o posteriores

Psicología de Atención Primaria

Esta clase cubre el papel especial y único de los psicólogos como parte de un equipo sanitario integrado en un entorno médico de atención primaria. Los estudiantes aprenderán acerca de la colaboración interprofesional con médicos, enfermeras, trabajadores sociales y otros proveedores.

Estudiantes de doctorado en psiquiatría de 3er año o posteriores

Terminología médica y afecciones para psicólogos de atención primaria

Este curso abarca las afecciones médicas con las que suelen intervenir los psicólogos, incluidas las enfermedades del sistema endocrino, el sistema nervioso, el sistema cardiovascular, el sistema pulmonar y el sistema musculoesquelético.

Estudiantes de doctorado en psiquiatría de 3er año o posteriores

Meditación Mindfulness

Este curso experiencial y científico integrado enseñará a los estudiantes a gestionar su propio estrés y a enseñar meditación basada en la atención plena a otras personas para ayudarles a gestionar su estrés.

Estudiantes de doctorado en psiquiatría de 3er año o posteriores

Teorías y técnicas de la hipnosis clínica

Estudiantes de doctorado en psiquiatría de 3er año o posteriores

Psicoterapia de niños y adolescentes

El propósito de este curso es proporcionar un marco conceptual para las intervenciones con niños y adolescentes. El curso se centrará en intervenciones e investigaciones específicas sobre los principales enfoques psicoterapéuticos para niños y adolescentes, incluyendo la psicoterapia cognitivo-conductual, psicodinámica, de sistemas familiares, adleriana, centrada en la persona y de padres e hijos.

Estudiantes de doctorado en psiquiatría de 3er año o posteriores

Evaluación neuropsicológica I

Este curso es el primero de una secuencia de tres cursos diseñados para familiarizar a los estudiantes con los fundamentos de la evaluación neuropsicológica. Este curso proporciona una visión detallada de las técnicas de evaluación neuropsicológica de uso común.

Estudiantes de doctorado en psiquiatría de 3er año o posteriores

Pruebas, evaluación y tratamiento en los sistemas sanitarios del DOD y VA

Este curso se centra en la evaluación psicológica y neurológica de militares en activo, veteranos y retirados y sus familias. La metodología de evaluación incluye evaluaciones de personalidad integradoras, objetivas y basadas en el rendimiento, así como medidas de autoinforme.

Sólo para estudiantes de la Énfasis Militar

Psicoterapia avanzada de niños y adolescentes

Este curso cubre estrategias de intervención avanzadas y desarrollos emergentes en el tratamiento de niños y adolescentes.

Estudiantes de doctorado en psiquiatría de 3er año o posteriores

Enfoques avanzados de intervención centrados en el trauma

Este curso abarca cuestiones avanzadas relativas al diagnóstico y tratamiento de las disfunciones relacionadas con el trauma, en particular el trastorno de estrés postraumático (TEPT) y las afecciones comórbidas más comunes.

Estudiantes de doctorado en psiquiatría de 3er año o posteriores

Cuestiones avanzadas en trastornos concurrentes

Este curso avanzado se basa en los conocimientos fundamentales de Introducción a los Trastornos Adictivos (PSY 709) e Intervenciones Centradas en el Trauma (PSY 706). El curso explorará teorías y métodos seleccionados para involucrar y retener a los clientes en el abuso de sustancias y el tratamiento del trauma.

Estudiantes de doctorado en psiquiatría de 3er año o posteriores

Teoría Neo-Adleriana: Integración de la Teoría Adleriana con la Práctica Basada en la Evidencia

Este curso enseñará cómo muchas de las teorías actuales y las prácticas basadas en la evidencia complementan y apoyan la teoría y la práctica adleriana. Los estudiantes aprenderán cómo los terapeutas maestros en la mayoría de los enfoques se centran en la relación, la conexión social, esquemas y comportamientos al igual que Adler.

Estudiantes de doctorado en psiquiatría de 3er año o posteriores

Muerte, Morir, Duelo, Enfoques de intervención centrados en la pérdida

Este curso aborda las teorías psicológicas, las respuestas culturales, las reacciones individuales y del sistema familiar, y el tratamiento relevante para las personas que se enfrentan a la muerte, la agonía, las enfermedades potencialmente mortales, el duelo, otras pérdidas y el cuidado a largo plazo.

Estudiantes de doctorado en psiquiatría de 3er año o posteriores

Consulta de padres y terapia familiar adleriana

Este curso enseñará a los estudiantes orientación infantil y conocimientos y habilidades de crianza basados en los principios adlerianos para ser practicados en la consulta de padres y terapia familiar.

Estudiantes de doctorado en psiquiatría de 3er año o posteriores

Neuropsicología pediátrica

Este curso proporciona formación en la evaluación neuropsicológica de niños, con énfasis en los traumatismos y los trastornos del desarrollo. Se utiliza una serie de instrumentos neuropsicológicos. Los estudiantes desarrollan habilidades en la administración, puntuación, interpretación contextual y redacción de métodos de evaluación neuropsicológica pediátrica.

Sólo para estudiantes del Énfasis en Neuropsicología Clínica

Evaluación neuropsicológica geriátrica

Este curso se centra en el desarrollo de los conocimientos y habilidades necesarios para realizar evaluaciones psicológicas y exámenes neuropsicológicos, con énfasis en los adultos mayores.

Sólo para estudiantes del Énfasis en Neuropsicología Clínica

Psicofarmacología

Este curso es una introducción a los principios científicos y la información clínica necesaria para una comprensión básica de los usos y limitaciones de las principales clases de agentes psicofarmacológicos.

Estudiantes de doctorado en psiquiatría de 3er año o posteriores

Trauma, duelo y pérdida con niños, adolescentes y familias

Este curso enfatiza las teorías y enfoques de tratamiento relacionados con las experiencias de trauma, duelo y pérdida con niños, adolescentes y sus familias.

Estudiantes de doctorado en psiquiatría de 3er año o posteriores

Trastornos del desarrollo de la infancia y la adolescencia

Este curso enfatiza los enfoques de evaluación e intervención centrados en el tratamiento de niños y adolescentes diagnosticados con espectro autista y/u otros trastornos del desarrollo. Los tratamientos respaldados por la investigación, como el análisis conductual aplicado (ABA), serán el foco central de este curso.

Estudiantes de doctorado en psiquiatría de 3er año o posteriores

ASIGNATURAS OPTATIVAS DE INTERVENCIÓN OBLIGATORIAS

Todos los estudiantes de Psy.D. eligen dos.

Enfoques de terapia cognitiva y conductual I

Este curso examinará los conceptos básicos y las aplicaciones de las teorías y terapias cognitivas, conductuales y cognitivo-conductuales dentro del contexto histórico de las teorías más destacadas. Los estudiantes serán introducidos a la teoría, técnicas básicas y aplicaciones basadas en la evidencia de varios modelos.

Enfoques psicoanalíticos I

Este curso está diseñado para proporcionar una visión general de la historia y el desarrollo del psicoanálisis, incluyendo pero no limitándose a la psicología del yo freudiana clásica (pulsiones, sueños, defensas y transferencia), las relaciones objetales (escuelas británica y media), la autopsicología, los enfoques relacionales, intersubjetivos, de regulación del afecto (Allan Schore y colegas) y de mentalización (Peter Fonagy y colegas).

Enfoques terapéuticos humanistas y existencialistas I

Este curso examinará los conceptos y enfoques básicos de las escuelas de psicología humanista, existencial, constructivista y fenomenológica (H-E). El curso cubrirá los modelos teóricos, conceptualización, y la relevancia histórica de los enfoques H-E en relación con otras teorías psicológicas principales / enfoques.

Enfoques de terapia de pareja y familiar I

Este curso presenta a los estudiantes los principales modelos familiares y de pareja en evolución. Se centrará en la teoría y la conceptualización, la comprensión de la etiología y el mantenimiento de los problemas que se presentan, las técnicas básicas y las aplicaciones basadas en la evidencia para diversos modelos.

Psicoterapia militar de pareja, familiar y de grupo

(Sólo para estudiantes de Énfasis Militar; cumple el requisito de PSY 723)
Este curso se centra en el tratamiento de clientes militares (incluyendo reserva y servicio activo, veteranos y jubilados) y sus familias. Se explorarán las modalidades de tratamiento en el contexto de las técnicas de psicoterapia individual, de pareja, familiar y de grupo, utilizando tanto conferencias como metodologías de juegos de rol.

ASIGNATURAS OPTATIVAS DE INTERVENCIÓN AVANZADA

Todos los estudiantes de Psy.D. eligen uno.

Enfoques psicoanalíticos II

Este curso está diseñado para aplicar las teorías del psicoanálisis basadas en la evidencia, incluyendo pero no limitándose a la psicología del yo freudiana clásica (pulsiones, sueños, defensas y transferencia), las relaciones objetales (escuelas británica y media), la autopsicología, los enfoques relacionales, intersubjetivos, de regulación del afecto (Allan Schore y colegas) y de mentalización (Peter Fonagy y colegas) a la práctica clínica.

Enfoques de terapia cognitiva y conductual II

Este es un curso avanzado que cubrirá aplicaciones en profundidad de terapias cognitivas, cognitivo-conductuales y de tercera ola, incluyendo la terapia cognitiva basada en la atención plena (MBCT; Zindel Segal, Mark Williams y John Teasdale), la terapia de aceptación y compromiso (ACT; Steven Hays), la terapia dialéctica conductual (DBT; Marsha M. Linehan) y la terapia de procesamiento cognitivo (CPT; Patricia Resick).

Enfoques terapéuticos humanistas y existencialistas II

Este curso se basa en los conocimientos y habilidades desarrollados en el curso de introducción a los enfoques humanísticos y existenciales mediante el desarrollo de una apreciación más profunda de las teorías y perspectivas particulares en esta área de práctica.

Enfoques de terapia de pareja y familiar II

Este es un curso avanzado que cubrirá los modelos clásicos de familia y pareja a través de enfoques postmodernos. Este curso se basará en los conocimientos y habilidades adquiridos en Parejas y Terapia Familiar Enfoques I (PSY 723).

Intervenciones y evaluación adlerianas avanzadas

Esta clase enseñará la teoría y las intervenciones adlerianas dentro de la terapia de juego, la terapia de grupo, la terapia familiar y la evaluación del estilo de vida y el interés social.

PRÁCTICAS DE JUSTICIA SOCIAL

Prácticas de 200 horas para que los estudiantes adquieran experiencia real

Un programa único y probado diseñado para dar a los estudiantes la experiencia del mundo real a lo largo de su tiempo en la Universidad Adler, el Practicum de Justicia Social es una pasantía obligatoria de 200 horas que abarca cuatro cursos (o términos para los programas en línea). A cada estudiante se le da una serie de categorías de conciencia cívica para elegir. Presentan las áreas de interés que desean. Después, se les asigna un lugar específico y alineado de divulgación comunitaria en el que trabajarán de 8 a 10 horas semanales.

PRÁCTICAS

Una vez cumplidos los requisitos académicos y de prácticas, los estudiantes de doctorado deben realizar unas prácticas de un mínimo de 2.000 horas lectivas de formación a lo largo de un periodo de entre 12 y 24 meses. La mayoría de las prácticas requieren un compromiso a tiempo completo de un año de duración.

Facultad

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Los estudiantes discuten una obra de arte en el campus de Vancouver de la Universidad Adler.

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NOTICIAS DE ADLER
Dos mujeres posan juntas en un estrado con el letrero «Universidad Adler», sonriendo; una de ellas sostiene un ordenador portátil. La escena transmite un sentido de comunidad, con gente visible al fondo.

Su compromiso con el cuidado de la comunidad le ha valido a la estudiante Maiya Gillespie la beca Joy MacPhail

Maiya Gillespie aún recuerda las largas conversaciones que mantenía sentada a la mesa en un centro de acogida para jóvenes en Victoria, Columbia Británica: compartiendo un café, escuchando las historias de los jóvenes y ayudándoles a cubrir sus necesidades básicas, como comida, ropa y lavandería. 

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Un estudiante de doctorado está junto al agua con una bengala encendida en la mano, sonriendo a la cámara, con árboles y un cielo claro al fondo: un momento alegre inspirado por la Beca Conmemorativa Tiffany Gee.

Estudiante de doctorado galardonado con la Beca Conmemorativa Tiffany Gee

Cuando Hye Ree Ahn comenzó sus estudios en la Universidad Adler, nunca imaginó que su experiencia como graduada algún día se relacionaría con el legado de una estudiante a la que nunca había conocido. Sin embargo, a medida que avanzaba en su formación, se sintió atraída por las mismas preguntas, valores y compromisos que dieron forma al viaje de Tiffany Gee. 

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Foto de estudiantes de ASM bailando

Adler Community Health Services recibe una subvención federal de 1,35 millones de dólares para la formación de licenciados en psicología y la ampliación del acceso a la salud mental

La beca ayuda a estudiantes de doctorado en psicología a realizar prácticas en centros comunitarios de atención primaria muy necesitados.

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acreditado por

El programa de doctorado en psicología clínica de la Universidad Adler está plenamente acreditado por la Asociación Americana de Psicología.

American Psychological Association
Office of Program Consultation and Accreditation
750 First Street NE
Washington, D.C. 20002
Teléfono: 202.336.5979

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