Docteur en philosophie (Ph.D.) en art-thérapie

Ce cours donnera aux étudiants l'occasion de se réunir en petit groupe avec leurs pairs et le corps enseignant. L'orientation professionnelle couvre le conseil et le mentorat autour des exigences et de la mission de l'Université Adler, ainsi qu'une orientation vers les domaines de l'art, de l'art-thérapie, de la supervision clinique, de l'éducation, de la défense des droits et de la recherche en art-thérapie, éclairés par les valeurs et les concepts adlériens dans la mesure où ils sont liés à l'épanouissement personnel et professionnel des étudiants.

Dans ce cours, les étudiants apprendront à réfléchir philosophiquement sur la créativité humaine, le symbole, l'image et la métaphore, ainsi que sur le rôle des arts dans la pratique avancée de l'art-thérapie. Les perspectives historiques et occidentales des philosophies liées aux arts seront examinées en relation avec le rôle de l'esthétique au service du soulagement de la souffrance humaine.

L'intégration du fondement adlérien de l'engagement communautaire dans les approches actuelles du leadership aidera l'étudiant à acquérir des compétences dans les meilleures pratiques de la recherche en art-thérapie, de l'éducation, de la supervision clinique, du développement de programmes et de la défense des intérêts sociaux.

Ce cours examinera les différences individuelles, principalement sous l'angle des neurosciences, de la neuroesthétique et de la psychologie évolutionniste. Le rôle de l'art et de la création artistique dans l'amélioration des forces individuelles sera au centre des préoccupations.

Ce cours continuera à donner aux étudiants l'occasion de se réunir en petit groupe avec leurs pairs et le corps enseignant. L'orientation professionnelle couvre le conseil et le mentorat autour des exigences et de la mission de l'Université Adler, ainsi qu'une orientation vers les domaines de l'art, de l'art-thérapie, de la supervision clinique, de l'éducation, de la défense des droits et de la recherche en art-thérapie, éclairés par les valeurs et les concepts adlériens en relation avec le développement personnel et professionnel des étudiants.

Ce cours propose une exploration continue de la philosophie de l'art et de l'esthétique, en se concentrant sur les approches orientales et interdisciplinaires, ainsi que sur la pensée contemporaine telle que l'éco-esthétique. Les étudiants acquerront une compréhension et une appréciation des philosophies de l'art dans la mesure où ces philosophies sont liées aux pratiques actuelles dans le domaine de l'art-thérapie, en particulier dans la mesure où elles influencent les pratiques en matière de supervision clinique, d'éducation et de recherche.

Ce cours passe en revue les principales méthodologies de recherche qualitative en mettant l'accent sur les pratiques de recherche éthiques et socialement responsables. Le cours comprendra des examens critiques des principales méthodes qualitatives, telles que la phénoménologie, les études de cas, les modèles de recherche ethnographiques et heuristiques.

Ce cours se concentre sur la manière dont les principes éthiques pour les art-thérapeutes énoncés par l'American Art Therapy Association (AATA), l'Art Therapy Credentials Board (ATCB) et la Commission on Accreditation of Allied Health Education Programs (CAAHEP) promeuvent et maintiennent les normes de l'art-thérapie.

Ce cours se concentre sur les meilleures pratiques en matière de recherche quantitative et sur l'application de l'analyse statistique descriptive et inférentielle, en mettant l'accent sur l'art-thérapie. Le cours comprendra un examen critique de la recherche actuelle, y compris les limites de la conception et les recommandations pour l'amélioration.

Ce cours donnera aux étudiants l'occasion de rechercher des modèles et des théories informant la consultation et la supervision clinique, y compris la supervision basée sur l'art, dans une variété de contextes. Un examen de toutes les dimensions de la supervision inclura le contrat de supervision, la relation de supervision et les questions liées au contre-transfert, à la diversité, au genre et aux différences de pouvoir.

Ce cours se concentre sur les principes fondamentaux, les applications et les expressions culturelles dans le domaine de la thanatologie. Les sujets examinés comprennent les attitudes personnelles et sociétales à l'égard de la mort, du décès, du chagrin, du deuil et de la perte, ainsi que les différents modèles de chagrin.

Ce cours explore les approches d'enseignement et d'apprentissage de l'éducation, de l'application et de la pratique de la santé mentale culturelle et clinique à travers l'exploration des épistémologies des croyances justifiées et la justification des différentes revendications de connaissances en relation avec l'intersectionnalité en ce qui concerne la race, l'ethnicité, la langue, la spiritualité, la religion, les valeurs, les croyances, les capacités, la classe, la sexualité, le genre et les populations marginalisées.

Ce cours donne une vue d'ensemble des méthodes et techniques statistiques avancées. A l'issue du cours, les étudiants seront capables de sélectionner et d'appliquer les méthodes statistiques appropriées à des questions de recherche spécifiques.

Le cours de sujets spéciaux est conçu pour examiner des intérêts particuliers, y compris des questions actuelles et émergentes et des sujets interdisciplinaires. Les sujets alterneront et aborderont les thèmes suivants : Questions avancées sur la durée de vie ; vieillissement, vétérans militaires et familles, approches spirituelles et alternatives de la guérison, théorie adlérienne avancée et expériences et interventions de thérapie intégrative, et méthodes et théories avancées de l'intersectionnalité et de l'engagement communautaire.

Ce cours propose un examen approfondi des conceptualisations et des approches des traumatismes liés à la violence émotionnelle, sexuelle, physique et politique et au terrorisme, à la maltraitance émotionnelle et à la négligence, y compris les formes de traumatismes induits par le système.

Ce cours examine les dimensions personnelles et interpersonnelles de l'expérience sexuelle humaine, y compris les questions sexuelles dans le contexte de l'oppression, de la libération et de la justice sociale. Plusieurs domaines qui influencent la sexualité seront explorés, notamment l'identité de genre, l'orientation sexuelle, les attitudes sexuelles et le comportement sexuel.

Ce cours examine les principes de base de la thérapie par les arts expressifs, de l'éducation et de la consultation, en particulier la théorie sous-jacente qui soutient l'application intégrée des arts dans la thérapie. Le contenu du cours se concentrera sur ce que toutes les formes d'art ont en commun.

Ce cours couvre les principes théoriques de la psychologie individuelle et de la théorie adlérienne, y compris la recherche du holisme, la phénoménologie, la téléologie et l'intérêt social. Ce cours aborde les dimensions cognitives, affectives et socioculturelles du développement de l'individu, la sélectivité de la perception dans la formation de la vision du monde, les facteurs de motivation, la créativité et les arts, et l'indivisibilité de la personne.

Le stage et le séminaire de doctorat offrent aux étudiants une expérience de terrain destinée à mettre en œuvre une pratique socialement responsable dans un domaine de leur choix, à s'engager dans des activités de recherche, à enrichir leur portfolio professionnel et à renforcer leurs possibilités de carrière en tant que chercheurs, superviseurs cliniques et éducateurs.

Il s'agit de la poursuite de l'expérience du stage et du séminaire de doctorat dans le but de satisfaire à l'exigence des 700 heures. Ce cours se concentre sur la mise en œuvre de la proposition de thèse de l'étudiant élaborée et approuvée lors du cours Dissertation I.

Le troisième trimestre de stage comprend la prestation de services de sport et de performance humaine sous le mentorat d'un consultant en psychologie du sport certifié par l'Association for Applied Sport Psychology (CMPC). L'expérience sur le terrain est associée à un séminaire au cours duquel les étudiants utilisent un modèle de consultation par les pairs pour développer des compétences liées à la psychologie du sport et de la santé et au développement professionnel.

La thèse de doctorat est conçue pour contribuer aux connaissances, aux compétences et aux valeurs de l'étudiant dans le domaine de la recherche et de son importance pour la pratique de l'art-thérapie clinique. L'étudiant s'engagera dans une recherche approfondie sur une question importante dans le domaine de l'art-thérapie.

Les étudiants soumettront leur étude à l'examen du comité d'examen institutionnel de l'université Adler. L'achèvement de cette phase est l'objectif du stage I. Une fois l'approbation de l'IRB obtenue, l'étudiant prendra les mesures nécessaires pour mener la recherche et rédiger le document.

Une fois que les étudiants ont reçu l'approbation de l'IRB, ils peuvent s'inscrire à la Dissertation III. L'objectif est d'achever le projet et de se préparer à la soutenance orale. Les étudiants soutiennent avec succès leur thèse de doctorat devant le comité de thèse.